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第五届中国幼教年会嘉宾阵容(六):幼儿园保教质量综合评价专家

※发布时间:2018-12-25 9:16:58   ※发布作者:habao   ※出自何处: 

  教育评价是幼儿园整个管理工作的核心,是了育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿健康发展,提高教育质量的必要手段。

  我国现行用于评估幼儿园保教质量评估标准,还存在一些问题:评估指标缺失系统性和科学性,评估指标的权重设置缺乏科学性,以及评估标准却反良好的信度与效度。

  如何评价幼儿园的保教质量,还需要国家和教育工作者不断去探索,现阶段我们该如何做好自己幼儿园保教质量评价,第五届中国幼教年会为大家提供了国际和国内教育专家,为大家分享:

  深圳市教育科学研究院教授,资深学前教育专家。毕业于南京师范大学教育系学前教育专业,曾任职于江苏省中小学教学研究室,幼教教研员;深圳市白沙岭幼儿园,教学副园长;深圳市宝安区教育局、区教育科学培训中心,幼教行政、教研员;深圳市教育局,幼教行政。

  江苏第二师范学院学前教育学院院长、教授。毕业于南京师范大学学前教育专业,2001年获硕士学位。原为江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所所长,被聘为教育部学前教育指导委员会委员、教育部基础教育教学专家、江苏省督学、中国学前教育研究会教师专委会理事、江苏陈鹤琴教育思想研究会副理事长、江苏省教师专业指导委员会学前教师专业指导委员会秘书长。主要研究方向:学前教育政策与管理;幼儿教师专业发展;0—3岁婴幼儿教养。

  广州大学教育学院学前教育系主任,医学学士、心理学硕士、教育学博士,教授,硕士生导师。世界学前教育组织(OMEP)中国委员会委员,中国学前教育研究会教师发展专业委员会副主任,全国早期教育专家委员会委员兼课程与教材建设领导小组副主任,教育部国培专家库,学前教育研究编委,广东省学前教育专委会学术委员,广东省教育职业教育集团副理事长。研究领域:幼儿园课程与教学,幼儿教师的日常评价等。

  佛山科技学院副教授,博士,副教授,硕士生导师,学前教育系主任。2008-2009年在教育大学任教。2009年至今为佛山科学技术学院任教。在课题研究上,主持完成广东省哲学社会科学规划项目“广东省早期教育质量评估研究”等省级哲学社会科学课题2项,主持完成“卓越幼儿教师人才培养模式的探索与实践”等省部教研课题4项。兼任广东教育督导学会学前教育督导评估专家、广东省教育评估协会学前教育督导评估专家、广州市学前教育评估专家、佛山市学前教育督导专家、广东教育学会学前教育专业委员会学术委员、评估部副主任;佛山市学前教育研究与师资培训中心秘书长等。

  莱法州幼儿教育研究中心研究员(IBEB),科布伦茨应用科技大学,应用科技大学,科布伦茨大学儿童早期教育系研究员;科布伦茨大学代表任莱法州全国青少年援助委员会会员;EFQM质量评估员。Melsbach 幼儿园园长,该幼儿园被授予“2010年早期儿童教育雇主”,以及被评为莱法州3岁以下儿童融合杰作园所。曾荣获“Carl Link 本科论文”。

  于2012年获得大学教育学博士学位,现任国立中部理工学院幼儿教育高级。近年来,在国际幼教刊物上发表学术论文多篇。2014和2015年连续两年被学校授予“科研与创新”,2016年被美国《早期儿童研究季刊》评为杰出审稿人。作为十多家国际幼教刊物的审稿人,2017年受邀担任《国际早期儿童教育研究》编委。目前任由国家优异教学中心资助的国家科研项目“培养面向未来大学毕业生跨学科比较”的负责人和首席研究员。

  塔夫茨大学 Eliot-Pearson儿童研究与人类发展系, 塔夫茨大学 Evelyn G. Pitcher课程资源实验室主任,毕业于哈佛大学,获得教育学硕士学位(专注于:行政、规划与社会政策),剑桥莱斯利学院,获得行为科学学士学位(专注于:学龄前儿童)主讲领域:儿童历史,课程设计,课堂管理和创设。

  英国教育及英国家庭教育智囊,知名主持,家,作家和评论员,英国国家儿童服务和教育政策制定核心,BIEA英式国际早期教育联盟,BIEA理事会;曾伦敦市政厅就职并任英国儿童服务董事协会(ADCS),担任多个英国教育和英国儿童服务领域的国家政策组织之及关键。

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